Problemen fan geastlike en moralale opfieding fan skoalbern
Oan 'e ein fan' e lêste ieu fûn in echte kultuer- en morele revolúsje dy't it fêststeande systeem fan wearden yn 'e maatskippij yn ús lân skodde. De ynstelling fan 'e famylje waard frege as basis fan' e morele ûntjouwing fan it bern. Dit hat net de bêste effekt op 'e jongere generaasje. Adolesinten waarden agressyf, ûnbehearskend.
Yn ferbân mei globale ekonomyske transformationen yn 'e steat, in ferdieling yn' e libbensstandert, wiidferspraat fan wurkleazens, hawwe âlders faak begon makke it finansjeel wolwêzen fan 'e famylje earst. Yn 'e syk nei in fatsoenlike betelje foar har wurk, hawwe in soad âlden harren heitelân fuortlitten of op ien kear wurk foar ferskate plakken fûn. En op dit stuit binne har bern, op it bêst, yn 'e soarch foar beppe. By slimste - litte nei har. Nimmen is yn har opdracht behannele, it begjint op himsels.
Underwilens wurdt de fragile bern de psyche ûndersteld oan enorme ynformaasjelast stündlich. De meast ferskaatlike ynformaasje, dy't net foar it bern bedoeld is, befettet letterlik fan alle kanten: út 'e media, fan' e ynternet. Propaganda fan alkohol, sigaretten, befrijde en, tydlik, ferwiderje geduld wurdt oeral útfierd. En de âlders jouwe it bêste foarbyld foar it neikjen net. Alle fiifde bern groeit op yn in ûnfolsleine famylje.
De eardere âlders tinke oer de problemen fan 'e morele ûntjouwing fan skoalbern, it better. No, yn skoalle dagen is de stichting fan geastlikens - it morele ryk fan 'e minske - lein.
Wat is it proses fan geastlike en morele ûntjouwing?
In soad ferantwurdlikens foar morele ûnderwiis en wrâldferbân fan skoalbern wurdt oplutsen op learkrêften, benammen klasse lieders. In persoan dy't befoardere is mei de formaasje fan 'e persoanlikheid fan' e takomstige boarger fan syn krêft, moat him selsstannige persoanlike eigenskippen besitzje en in foarbyld wêze foar ymposers fan syn learlingen. Beide lessen en ekstra-kurrikulêre aktiviteiten fan 'e learaar moatte rjochte wêze op it ferwêzentlikjen fan de taken fan morele opfieding fan skoalbern.
It programma fan geastlik morele opfieding fan skoalbern bestiet út:
- yn 'e assimilaasje en tapassing yn' e praktyk fan 'e kennis oer it doel fan' e minske, de wearde fan it minsklik libben (sawol syn eigen as oaren);
- yn 'e ûntwikkeling fan in hege morele en kulturele nivo;
- yn 'e ûntwikkeling fan it patriotisme;
- yn 'e stúdzje fan' e skiednis fan syn folk, syn ferline en hjoed;
- yn it bewust fan har ynfloed op 'e takomst fan it Heitelân.
Eigenskippen fan metoaden en aktiviteiten foar it geastlik en morele opfieding fan junioaren en senior studinten moatte it ynteraksje tusken de skoalle en âlden fersterkje. Dit wurdt berikke troch persoanlike famyljeleden, hâldende âldergearkomsten yn in ynformele ynstelling. Ek wurde mienskiplike útwurkingsaktiviteiten útfierd: besiken yn musea, tentoanstellingen en wiken, en sportwettings.
It konsept fan geastlike morele opfetting fan skoalbern leart foar it oanmeitsjen fan sokke learbedimens, wêrby't
Ien fan 'e rjochtingen fan' e moralere oplieding fan skoalbern is in djipste stúdzje fan keunst, nammentlik literatuer, muzyk, teatriske kreativiteit en byldzjende keunst. Bygelyks teatriske reinkarnaasje, de oanfieding fan ferskate bylden fersterket de echte wearden yn 'e sielen fan bern.
De hjoeddeistige skoalle hat in geweldige wurking útfierd op 'e geastlike opfieding fan' e jongere generaasje. Sjoch wer wer nei de stúdzje fan religy. En de opdracht fan 'e âlders is, tegearre mei de leararen, ynvestearjen yn' e jonge unreine sielen in koarn fan wierheid.