Mûnlinge rapport fan 'e tekst, de fermogen om te ferhaal wat jo lêze yn jo eigen wurden is ien fan' e feardigens dy't nedich binne foar suksesfolle skoalle. It opnimmen fan de tekst yn jo eigen wurden, it bern ûntwikkt ûnthâld, tinken en wurdskat, en leart ek it analysearjen en markearje de haad- en fuortset ûnderwiis yn 'e tekst. Yn dit artikel sille wy sjogge hoe't jo de tekst krekt útkomme, en hokker metoaden jo en jo bern helpe om dizze saak sûn te probearjen. Jo learje hoe't jo in skoalje learje om de tekst werom te meitsjen en hoe't it bern it mei wille dwaan kin - maklik en maklik.
Tekstregelingsregels
As it rapportearjen fan it bern it analysearjen en markearje fan 'e haadpunten fan it ferhanneling, tink oan' e oarder fan toetsoarten en fertel har yn jo eigen wurden. Fansels is it net mooglik om in goede opnij fan 'e tekst te berikken fan in bern mei in ûnbebouwde taspraak. Dêrom moatte âlders soarch wurde foar de ûntwikkeling fan sprekwurden foar foardielen yn 'e skoalle. Om dit te dwaan, moatte jo mear prate mei it poppe, sjonge liedingen, lêze lûdje, poëzij leare en sa op. Kommunikaasje mei folwoeksenen, en benammen, mei âlden - is in ûnmisbere betingst foar de ûntwikkeling fan 'e spraak fan' e poppe.
Der binne ferskate techniken dy't it makliker meitsje om de tekst te werken:
- Analyse en kompilearjen fan in plan foar it rapportearjen fan de tekst, foarige mûnlinge analyze fan it perseel, de protagonisten en akteurs fan 'e skiednis, de oarder fan eveneminten. In reaksje op suggestive fragen fan folwoeksenen ferjit it bern de ynhâld fan 'e tekst, wêrnei't er besiket it sels te reitsjen.
- Ferjit op jo eigen foto 's. It bern earst, yn 'e mande mei in folwoeksene, ferskynt ferskate yllustraasjes foar de skiednis, dêrnei boude op har eigen tekst.
- In paraphrase fan fertroude yllustraasjes. In soad bern hawwe in goed gefoelige ûnthâld, dus yllustraasjes yn it boek kinne in poerbêste basis wêze foar it ferhaaljen fan it ferhaal lêzen.
It opnimmen fan 'e foto's kin wurde ta in spannend spultsje. Hjirmei tekenet it bern, mei de folwoeksen, in pear foto's, dy't de haadwikselingen fan it plot sjen. Dizze foto's helpt it bern nei de ôfdieling fan eveneminten en net betize. De foto's moatte ienfâldich wêze, mar tagelyk ferrinne, dúdlik in beskate ôfbylding yllustrearje. Dêrnei wurde de foto 's op' e flier yn 'e foarm fan in paad lutsen en it bern, kuierje dêrby, sjocht op' e foto's, fertsjinnet de skiednis en fertelt it.
Yn 't simmer kin sa'n soart pine skildere wurde op it asfalt fan in boartersplak of hurd.
Alderen bern wurde oanwêzich troch in metoade wêryn in skreaun plan foar it rapporten fan de tekst opsteld is. Tegearre mei it bern lêze de tekst, en, learende fragen, helpe markearje de wichtichste eleminten fan 'e skiednis, befêstigje se op papier. It is wichtich dat de items yn it plan net te lang binne, oerladen mei ynformaasje. Besykje de items fan it plan koart te meitsjen, mar kappe, ynformative. Jo kinne de tekst as yn sin betsjuttje, en yn haadstikken of de ôfdielingen.
Nim jo tiid en freegje it bern net foar direkte resultaat. Rieplachte foar it feit dat jo de tekst nei elk rapportaak ferfarskje moatte, kontrolearje mei de oarspronklike en markearjende fouten of útlizzings. Jo kinne it tekenjen fan 'e tekst 3 of mear kear lêze moatte foardat de poppe it goed kin. Doch net lilk en doarst it bern net rûke, rêstich en froulik it poppe, om't, frjemd, dat er de taak net foltôgje kin.
Learje om de tekst better yn ienfâldige, bekende ferhalen werom te meitsjen, stadichoan omgean nei mear komplekse opdrachten.