As bern âlder wurde, feroarje harren spultsjes ek. No helpe se it bern op har eigen manier om har te behearjen: it bern besiket it opnimmen fan it spul te finen, fynt partners en middels wêrtroch hy syn plannen útfiere sil.
Spultsjes ferskille. Guon ûntwikkelje de agility en krêft fan 'e bern, oaren - de horizont en tinken, oaren ynstillje de feardichheden fan' e ûntwerper. Der binne spultsjes dy't bydrage oan de ûntwikkeling fan it kreatyf talint fan 'e bern. Dit, de saneamde teatriske spultsjes, faak hâldt yn it pjutteboartersplak.
Mei help fan soksoarte spultsjes wurde in soad pedagogyske problemen behelle. Yn 'e spultsjessingen ûntwikkelet it bern útdrukkende wurden, ûntwikkelet kreatyf en muzikale feardigens, en ferheget it nivo fan kommunikaasje en yntellektuele ûntwikkeling. By sokke spultsjes yn foarskoalske ynrjochtings kinne pädagoginnen better witte hoe't har learlingen, har gewoanten, tekens en kapasiteiten witte.
Alle teoryske spultsjes yn it pjutteboartersplak kinne presinteard wurde yn twa foarmen: ferhaal-rolspiel, of regisseur's, en spiel-dramatisaasje.
Spultsje-dramatisaasje yn kindergarten
Yn dizze spultsjes wurket it bern as keunstner, kreatyf de ynhâld fan in fee te meitsjen en dêrby bygelyks de Bibabo pupae te brûken. Yn dit gefal is de spiler sels efter it skerm en sprekt foar de poppen, sette op syn fingers. In oare ferzje fan it drama-spiel - mei fingerpuppets , dêr't it bern op sette en de tekst foar de tekens dy't hy representearret. It is mooglik en ymprovisaasje, as it plot fan it spultsje sûnder in tarieding ûntfilt.
Story-rol spultsjes yn kindergarten
Yn regisseur's spultsjes spilet it bern net sels, mar wurket as toetscharakter, feroaret yn him.
Praktysk yn elke pjutteboartersplak foarmje oplieders karteldiktogrammen, wêrby't teatrisele spultsjes selektearre binne yn rekken mei de leeftyd fan 'e bern fan elke groep.