Op syk nei de spultsjes fan bern en har natuerlike ûntjouwing hat de bekende wittenskipper en filosoof Maria Montessori in unike systeem fan bern opstien, basearre op it idee fan it motivearjen fan it bern nei selsûntwikkeling en sels kennis. Elk bern is unyk en sûnt syn berte stribbet hy foar ûnôfhinklikheid, en de opjefte fan folwoeksenen is om him te helpen om syn mooglikheden te iepenjen. Dit is it prinsipe om te wurkjen mei bern yn Montessori skoallen, de follower skoallen fan 'e metoade fan' e grutste humanist pedagogueus. Dêrnjonken brûke de ûnderwiisynstellingen fan dit plan Didaktysk materiaal ûntwikkele troch de skepper sels en bedoeld foar de ûntwikkeling fan feart motorsfeardigens en sensorik foar pjutten.
Didaktysk materiaal Montessori
It bestân fan spultsjes en foardielen fan Maria Montessori is hiel ferskillend. De learaar joegen har bern har learen har hiele libben, en troch probearje en flater selektearre se mar de bêste en effektive oefeningen, spultsjes en materialen. Se hat alles rekken holden mei it lêste detail. De leefberens fan meubels, de goede organisaasje fan 'e romte, de beoardieling fan regels en oarder, de leeftyd fan' e bern - net ien lyts detail waard fuortlitten sûnder har oandacht.
Wat kinne wy sizze oer it "goud materiaal Montessori" - spultsjes en didaktyske ûntwikkelingsmaterialen, dy't brûkt wurde troch supporters fan 'e metodyk oant hjoed de dei. Op har basis wurde moderne toets makke, en memmen-hannelingen meitsje har eigen analogies mei har eigen hannen. Bygelyks moderne puzzels, sorter, ûntwikkeling fan tapiten - al dit is it legacy fan Maria Montessori. Se leverje bydrage oan 'e ûntwikkeling fan persoanlikheid, helpe jo sels de wrâld om jo hinne te kennen en ek de feardigens en kennisynstellingen dy't al oerwûn binne, systematisearje. Troch it konsintrearjen fan 'e ûntwikkeling fan fynsinnich motorfeardichheden en sensory, socht de skepper it geastlike begjin fan' e bern te ûntwikkeljen, om't har yn har miening de basis is fan in folsleine, frije en sels genôch persoan.
Om in earder fersteanberens fan 'e materialen foar Montessori-lessen te hawwen, litte wy nei in pear foarbylden sjen:
- Ferskate tasjes mei filling. As de lêste wurde korrels, boaiepen, bannen en polystyrol brûkt. Harren taak is om taktile en fisuele feardigens fan bern te ûntwikkeljen.
- Jaren mei ferskate filling. Untwerp hânfeardigens fan 'e jongste.
- Kiste mei geheimen, wis as âldere bern. In ienfâldige apparaat yn 'e foarm fan in fak mei ferskate jagers, dêr't elk wat ferrassing befettet (bygelyks in lyts spiel), sil de poppe leare om de kontener te iepenjen en te sluten, en helpe om de hannen te ûntwikkeljen.
- Plastic "hongerich" boartersguod mei in gat yn 'e mûle. Fansels sil it lytse net ôfwike om de "freon" te helpen en hy sil him geroflikje mei lytse koaren of poppen. Sokke inisjalen drage in each, in hân, oandacht en geduld.
- Finger kleuren - in prachtige útfining, binne tige populêr mei in soad bern. No, it tekenjen sels is ûnmisber in spannende en brûkbere aktiviteit foar bern fan alle leeftydskategoryen.
- De snipe bylden binne in soarte fan mini-puzzles.
- Items fan in bepaalde groep dy't ferskille yn kleur, foarm of grutte. Foarbyld, foardat it bern trije krystbeammen lizze en mingde mûzjes jaan: read, blau en giel. De opjefte fan 'e poppe is om alle krystbeam te dekken mei tassen fan in bepaalde kleur.
- Frames-ynserts. Krekt troch it type fan in ienfâldige ûntwerper, faak houten, trepje se optysk-romtlike tinken, feine motorfytsen en koördinaasje. Der binne ferskate ynrissingen mei bylden fan bisten, cartoons, grienten en fruchten, geometryske sifers.
- De rôze toer. Meitsje de bern mei de begripen fan "grut" en "lyts", "minder", mear.
