De rol fan 'e psycholooch yn' e kindergarten is geweldig. Yn syn hannen, letterlik, mentale sûnens en de harmonyske ûntwikkeling fan ús bern, om't se de measten fan har tiid yn 'e kindergarten fertsjinje. Dêrom, wierskynlik, moatte jo jo âlders net ferklearje dat it net oerflak is te freegjen hoefolle spesjalistyske wurken yn jo pjutteboartersplak as learaar-psycholooch, hokker soarte learaar hy is en hoe't er syn aktiviteiten útfiert.
Ofhinklik fan de easken en ynstellingen fan it administraasje fan 'e berneboek, kin in psycholooch ferskate rollen spylje:
- in adviseur op fraach, dy't in aparte kantoar funksjonearret en, as nedich, help foar bern en âlders jout oan de ûntwikkeling fan bern;
- in beoefener dy't de lessen beslacht yn groepen dy't diagnoaze fan bern en rieplachtsjinsten oer wurkje mei spesifike bern;
- in aktive dielnimmer yn it ûnderwiiseproses, it ûntwikkeljen fan programma's mei oplieders, it meitsjen fan lessen foar bern;
- de liedende konsultant oer de organisaasje fan it ûnderwiisproses, it ferbetterjen fan it wurk fan dosinten, it bedriuwen fan seminars foar it learkrêft, ensf .;
- De ûndersiker dy't de hiele edukativeproses as gehiel fynt.
Ut hokker fan dizze rollen is keazen foar de psycholooch yn 'e kindergarten, binne beide wichtige ferantwurdlikheden en har funksjes ôfhinklik. Se kinne
- Wês tige ferskillend yn ferskate pjutteboartersplakken, mar yn 't algemien kinne se ferlege wurde oan ferskate items:
- ynformaasjefunksje - spesjalisearre ynformaasje;
- diagnostyk - de definysje fan 'e algemiene en yndividuele eigenskippen fan' e ûntwikkeling fan 'e bern, har leefberens foar skoalle, ensf .;
- foarfoarsjoneel - skeppe omstannichheden foar de harmonyske ûntjouwing fan bern, it beskermjen fan har geastlike sûnens;
- Korrektoraal - help by it oplossen fan besteande psychologyske problemen by bern;
- propaedeutyske - oplieding fan pedagogysk personiel, ferbetterjen fan syn wurk.
Foardat de psycholooch yn 't kindergarten binne de folgjende taken:
- Ynteraksje mei de pjutteboartersplakken yn 't learjierren om har te bekearen mei de psychologyske aspekten fan berneboeken; ûntwikkelingsprogramma te ûntwikkeljen; help by de formaasje fan it spultsje; beoardielje har wurk en help by it ferbetterjen, ensfh.
- Kommunikaare mei de âlders fan learlingen fan 'e pjutteboartersplak: advisearje oer de problemen fan lessen fan bern; help by it oplossen fan private problemen problemen; de geastlike ûntwikkeling en yndividuele kapasiteiten fan bern te diagnostisearjen; Stipefamkes mei bern mei ûntwikkelbedriuw, ensfh.
- Om rjochtstreeks te wurkjen mei bern om it nivo fan harren emosjonele ûntjouwing te bepalen, psychologyske sûnens; in yndividuele oanpak jouwe foar bern dy't it nedich hawwe (begoedige bern en bern mei ûntwikkelbedriuw); Stipe bern fan tariedingskategoryen foar skoalle, ensfh. In psycholooch kin spesjale ûntwikkelingsaktiviteiten mei bern krije yn kindergarten, groep en yndividu.
Ideaallik, in psycholooch yn in pjutteboarch moat in koördinator dwaan foar de aktiviteiten fan pädagogueren en âlden dy't rjochte binne op it kreëarjen fan optimale, psychologysk maklike betingsten foar harmonyske ûntwikkeling en suksesfolle learen fan elke bern. Dêrom bringt it bern nei in pjutteboartersplak, de âlders kinne net allinich, mar moatte ek kunde en kommunisearje mei de learaar-psycholooch. Sokke kommunikaasje sil de effektiviteit fan 'e diagnostyk, previntive en korrigearjende wurksumheden fan in psycholooch ferheegje: troch it kenneld wurde te kennen leare wêryn in bern groeit, sil hy de karakter fan syn yndividuele eigenskippen dúdliker begripe. Dêrnjonken sil it âlder wêze om te begripen hokker posysje de psycholooch nimt yn 'e pjutteboartersplak en yn hokker formaat wurket, hokker soart helpt hy oanbiede kin.