Bern mei HIA of, hieltyd gewoan, mei in beheining - dit is in bepaalde groep dy't spesjale omtinken freget en oanpak nei ûnderwiis.
Koncept en klassifikaasje
Litte wy besykje út te finen hokker soarte fan kategory fan bernpopulaasje. Sa beänget de definysje fan "bern mei HIA" de tydlike of permaninte ôfwizing fan 'e bern yn fysike of geastlike ûntjouwing. Yn dit gefal is der in need nedich om him spesjale betingsten te meitsjen foar it ûnderwiis en oplieding. Dizze groep kin bepaald wurde as bern mei in beheining, en net erkend as beheind, mar yn oanwêzich fan beheiningen op it libben.
Neffens de basisklassifikaasje binne bern mei HIA ferdield yn de folgjende kategoryen:
- mei hinderlikens;
- mei spraaksyfunksje;
- mei patology fan it musculoskeletale systeem;
- mei de problemen fan geastlike ûntjouwing, de efterútgong fan 'e geastlike ûntjouwing;
- mei gedrachsleuringen en kommunikaasjebestriden;
- bern mei kombinearre, komplekse ûntwikkelingsstof.
Charakterisaasjes fan bern mei HIA hingje fan in soad yndikators, wêrfan't de defekt it bestimming is. Hieltyd hinget er fan him de fierdere praktyske aktiviteiten fan 'e yndividu.
Foar elke kategory fan bern mei HIA wurde spesjale korreksjonele treningsprogramma's levere. As gefolch fan soksoarte programma's kin in bern har fermogens folslein loslitte of at er it minst syn manifestaasjes rûke en kompensearjende oanpassingsmeganisaasje ûntwikkelje.
Methoden fan oanpassing yn HIA
De soarte fan ferwûningen, de mjitte fan manifestaasje fan 'e manifestaasje, de tiid dat de defekt manifestearre wie, de omlizzende omstannichheden, it sosjale en pedagogyske omjouwing fan it libben hat in direkte ynfloed op' e ûntjouwing fan 'e bern. It wurkje mei bern mei HIA betsjut hurd wurk. Nei allegear moat sa'n soarte bern folle mear omtinken wurde as sûnder ûntwikkeling fan ûntjouwing. Mei elke fariant fan defekten yn ûntwikkeling wurdt in oare treningsprogramma selektearre. Mar oer it algemien binne har wichtige aspekten fermindere.
De basisprinsipes fan lessen fan bern mei HIA binne hjirûnder neamd:
- Motivaasje - it is needsaak om it belang fan 'e bern yn' e omlieding en it learproses te stimulearjen.
- Untwikkelings - it is wichtich om in unifoarme proses te meitsjen fan gearwurking en mienskiplike aktiviteiten.
- Bouwe ynteraksje, assistint by oanpassen oan de betingsten fan 'e wrâld om ús hinne.
- Prinsipe fan psychologyske feiligens.
Op it earste poadium fan it ûnderwiis is it belangryk om ynteresse, wilens en fermogen te gearwurkjen mei de learkrêft, de mooglikheid om opdrachten út te fieren. En it doel fan ûnderwiis yn 'e fuortsetskoalle sil al de formaasje fan in morele, filosofyske en boargerlike posysje wêze, en ek - kreative fermogen sjen te litten. As gefolch fan trening bern mei HIA, ferwidering fan ien fan 'e analysers wurdt ferfongen troch in sterker en hurderens wurk fan oaren. In goed foarbyld dêrfan is de manier wêrop in bern mei fisuele beoardielingen kompensearjende meganismen aktivearret en intensyf ûntstean, harkje, en gefoel fan geur.
It is it wurdich te wizen fan it belang fan famyljele oplieding fan bern mei HIA, om't yn 'e rûnte fan relaasjes in grut part fan it libben fan' e poppe is. Targetedige aksjes fan âlders kinne ynfloed hawwe op syn libben. Nei allegear, as se krekt witte wat se wolle berikke, dan kinne wy rekkenje op sukses. Yn 'e famylje is der in proses fan in bern, as part fan' e maatskippij, de formaasje fan sosjale wearden, kommunikative feardichheden. It moat tawiisd wurde dat konfliktituaasjes en alle agressive manifestaasjes liede ta it tsjinoerstelde resultaat en hawwe in tige negative ynfloed op 'e noch swakke psyche fan' e poppe. Sa spilet de famylje in wichtige rol yn 'e foarm fan de persoanlikheid .