In persoan kriget ynformaasje út 'e bûtenwrâld. Hy kin de ynterne en eksterne foarmen fan objekten fertsjintwurdigje, om har feroaringen yn 'e tiid te ferwachtsjen, om har ôfbyldings yn' e perioaden fan 'e ôfwêzichheid fan dizze objekten werom te roppen. Dat allegear is mooglik makke troch minske tinken. It proses fan tinken is in komplekse meganisme, basearre op gefoelingen, wittenskip, ynformaasjeferwurking. De folgjende soarten mentale funksjes ûnderskiede:
- analyze;
- synthesis;
- fergelykje;
- generalisearring;
- klassifikaasje;
- abstraction;
- konkretisearring.
Litte wy yn 'e details de lêste twa termen beskôgje.
Abstraksje en specifikaasje
Dizze prosessen binne ynterlike ferbân. Abstraksje (Latynske abstraktio) is in ôfwiking. De minske is ôfwiksele fan in oantal eigenskippen en relaasjes fan it foarwerp, dy't yn syn djipte ynrint. In foarbyld fan abstraksje kin de stúdzje fan in bepaalde kowerje fan beammen (sizze, conifers). Yn it proses fan it studearjen binne wy ôfwiksele fan 'e attributen dy't yn alle beammen yn' e hannen binne, mar konsintrearje allinich op 'e skaaimerken fan dit ras, lykas needles, harsineferzjen, de spesifike geur fan alle konifers. Dat is, abstraksje is de konsintraasje op mear generalisearre dingen.
Spesifikaasje is it tsjinoerstelde fan dit proses. It slagget net om ferskate eigenskippen en attributen fan objekten en ferskynsels te ferleagenjen, mar leveret har omtinken oan omtinken. Dêrmei is de konkrete - it filling fan in foto fan privee teken.
De termekretarisaasje (Latyn - konkret - ûntwikkele, kondensearre) betsjut in logyske technyk dy't brûkt wurdt yn it proses fan 'e kunde. Dizze gedachte operaasje, ien of oare behearsking dit of dy karakteristyk fan it ûnderwerp, sûnder rekken mei de ferbinings mei oare skaaimerken, dat is, sûnder dat se yn ien inkele kombinearje, mar elk apart apart studearje. Meastentiids wurdt de spesifike metoade brûkt yn 'e ferklearring fan nije learmateriaal. In fisuele help foar dat binne tabellen, diagrams, dielen fan objekten.
Yn logika wurdt it konseksje fan konkretisearring oanwêzich foar in mentale operaasje, wêrtroch it mooglik makket fan 'e abstrakte (algemien) geastlik geastlik nei it yndividu te bewegen. Yn 'e ûnderwiisynaktiviteit binne foarbylden fan spesifike mathematike of grammatikale regels, fysike wetten, ensfh. In wichtige rol fan konkretisearring spilet yn 'e ferklearrings dy't wy oan oare minsken jouwe, bygelyks de ferklearring fan' e lessen troch de learaar. Yn 'e algemiene terminen is de learje dúdlik, mar as jo fragen oer wat details freegje, soene bern mei swierrichheden. Dêrom kin de kunde ûntfongen wurde yn 'e praktyk net tapast wurde, fanwege har abstrakt begryp. Yn dat gefal moatte bern de algemiene bepalingen fan 'e lessen te memoriearjen, net te begripen fan har ynhâld. Troch dizze eigenskippen fan tinken, moat de learaar lessen dwaan mei gebrûk fan foarbylden, visual material en spesifike gefallen.
Dit tinkenproses spilet ek in wichtige rol yn ús deistige libben. Mei har help ferbine wy ús teoretyske kennis mei libbensaktiviteit en praktyk. Fermelding fan konkretisearjen feroaret kennis yn nekke en nutteloere abstraksjes.
De totaliteit fan abstraksje en konkretisearring yn psychology is de wichtichste betingst foar in echte begryp fan 'e wurklikheid. It dominante konkreet tinken, sûnder abstraksje, kin prate fan in persoan dy't ôfwikingen yn yntellektuele ûntwikkeling hat. Dizze kinne lytse foarmen fan oligofrenia, dementia, epilepsy, ensfh. Dêrom, foar de algemiene ûntjouwing fan tinken, is it earst nedich om har konkrete aktiviteit te ûntwikkeljen, taheakke oan it abstraksje.