Meastal wurdt de diagnoaze fan it ûnderwiis op skoalle útfierd, as in psycholooch, en somtiden in learaar, ûndersocht en evaluearret de persoan út 'e moraal fan' e moraal, dy't normaal bedoeld is mei it begryp fan "goede breed". Op dit stuit is der gjin inkele systeem foar it bepalen fan it nivo fan it ûnderwiis, mar der is in list fan komponinten dy't brûkt wurde foar analyze. Dizze ûnder oaren:
- De ienfâldige test foar goed te wêzen is te folgjen hoe't in persoan fan wearden, lykas natuer, skientme, wurk, learen, minsken en eigen persoanlikheid behannelet.
- De oanwêzigens fan wichtige kwaliteiten foar it sosjale libben fan in persoan, ynklusyf earlikheid, minsklikheid, diligence, disipline, puntualiteit, ferantwurdlikheid, húshâlding, responsiveness, takt, ensfh. Morale edukaasje sûnder sokke trekken is gewoan ûnmooglik.
- De oplieding fan in persoan makket him altyd te fielen yn 'e motiven fan syn aksjes: wêrom docht it bern dat, en net oars? Nazlo of út fan hege motivaasje?
- Evaluaasje fan it taheakjen moat ek rekken hâlde mei sokke traits as algemiene oriïntaasje fan 'e persoan - oan kweade of goed, foar himsels of oan oaren. Oft in persoan in altruist of in egoïst is, brûkt er om minsken respektearje, ensfh.
- De analyze fan it nivo fan oplieding kin ek útfierd wurde op basis fan 'e ûntwikkeling fan it bern: hoe folle it oerienkomt mei syn leeftyd, hoe't it bepaalde karakteristiken ûntwikkele, hoe goed it oanpast oan de omkriten.
Diagnoaze fan goede breeding makket it mooglik yn 'e jeugd fan in persoan te sjen, wat hy beheart, hokker morele útgongspunten en foarbylden foar ymotaat hy hat. Faak binne in protte bylden fan minsken troch it hiele libben trochfierd, en bernich minne gedrach giet yn tige spesifike folwoeksen problemen.