Skoalteleadaptaasje is in ferwûning fan 'e oanpassing fan' e bern nei skoallefoarsjenningen, dêr't in fermindering is yn 'e lege feardigens, en ek in adekwate relaasje fan it bern mei leararen, it team, it treningsprogramma en oare komponinten fan it skoalproses. As regel ûntwikkelet it meastal faaks ûnder skoalbern fan legere grades, mar it kin ek yn âldere bern ferskine.
Causes of school disadaptation
Faktueren dy't negatyf ynfloed op 'e skoatadaptaasje fan it bern kinne fan in oare aard wêze:
- ûnfoldwaande tarieding fan it bern foar skoalle: ûntbrekken fan kennis of ûnderûntwikkeling fan psychomotorfeardigens, as gefolch dêrfan it bern is stadiger as oaren dy't mei de opdracht behelje;
- ûnfoldwaande kontrôle fan it eigen gedrach - it is dreech foar in bern om in hiele lesson te sitten, stil, sûnder te roppen fan in plak;
- Ynkearberens oan it stadion fan skoaltelevyzje - leech nivo funksjonele kapasiteiten fan kognitive prosessen;
- sosjaal-psychologyske aspekten - de inkonsistinsje fan persoanlike kontakten mei peers, in pedagogysk team.
Typen fan skoalleferfalging, dy't liede ta skoalleproblemen:
- Pathogenyske maladaptaasje is in konsekwinsje fan sykten yn it wurk fan it nervous systeem, analysers, harsens, en manifestaasjes fan ferskate phobia;
- Psychososjale disadaptaasje is it resultaat fan 'e leeftyd fan' e bern en yndividuele psychologyske skaaimerken, dy't har net-standert karakter bepale en in spesjale oanpak nedich hawwe yn 'e betingsten fan' e skoallebestriding;
- sosjale disadaptaasje is ferbûn mei wraaksjes fan 'e normen fan moraal en wet, asosyske normen fan gedrach, defoarming fan it systeem fan ynterne regeling en sosjale hâldingen.
Besykje fan skoalleferfalging
It haaddoel foar it foarkommen fan skoalleferbrûking is om de psychologyske readens fan ' e bern foar skoalle te bepalen. Dit is mar ien aspekt fan in wiidweidige tarieding foar de skoalle. Dêrnjonken ûntwikkelet it nivo fan 'e kapasiteiten fan' e bern en syn kennisse mooglikheden, tinken, tinkt, oandacht en as it nedich is psychologysk korreksje tapast wurdt. Elkenien moat begripe dat yn 'e perioade fan oanpas oan' e skoalle it bern benammen nedich is fan âlderlike stipe, en ek yn 'e readheid om emosjonele problemen, ûnderfiningen en soargen tegearre te belibjen.