It paad fan learling nei profesjonal leit troch oerwinning fan swierrichheden. De kar fan 'e learmetoade beynfloedet de effektiviteit en snelheid fan it learen, om't de ynteraksje fan' e studint en de learkrêft in ûnderlinge proses is, ôfhinklik fan 'e kapasiteits fan' e learkrêft om it materiaal korrekt te learen.
Klassifikaasje fan learmetoaden
Learmetoaden binne de gegevenslike manieren om kennis, feardigens en gewoanten fan 'e learkrêft te leverjen oan' e learner. Sûnder dit proses binne ûnmooglik: de realisaasje fan doelen en doelstellingen, kennis en assimilaasje fan materiaal. Typen fan learmetoaden:
- Praktysk - ferwize nei aktive metoaden, it haaddoel fan dat is de teoryske feardichheden yn 'e praktyk fersterkje te learen. Se foarmje in hege motivaasje foar fierdere aktiviteit en oplieding.
- Visuele metoaden - wurde troch ynteraktive middels útfierd. De yntree fan it materiaal wurdt suksesfol en makket it brûken fan it minsklik fisuele sensorich systeem.
- Verbenaal learmetoaden binne tradysjonele metoaden dy't beskôge wurde as ienichste ieu lyn. Mei help fan it wurd, kinne jo yn 'e les kinne jo in grut layer fan ynformaasje oerjaan. It hertlike kanaal fan waarnimming is belutsen.
Aktive learmetoaden
Aktive of praktyske learmetoaden foarkomme op in demokratyske wize en rjochtsje op aktivearjende tinken, wakkerjende aktiviteit yn studinten, dy't soarget foar:
- ferplichte en ûnderhâlde belutsenens by it learproses;
- stimulearring fan pädagogike aktiviteit;
- ynteraksje tusken learlingen en de learaar;
- selsstannige beslútfoarming foar studinten, dy't in positive ynfloed hat op motivaasje en de ûntwikkeling fan positive emoasjes yn in suksesfolle aktiviteit;
- in fêste mastering fan it materiaal as gefolch fan mienskiplike refleksje oer de resultaten fan aktiviteiten.
Aktive treningsmetoaden binne:
- laboratorium;
- workshops;
- konferinsje;
- rûne tabellen;
- seminars;
- diskusjes;
- Roleplaying;
- kollektive diskusje oer problemen.
Ynteraktive learmetoaden
Sichtmethoden fan learen, of yn moderne klankende ynteraktive, ien fan 'e wichtige rjochtingen foar it behearen fan it learmateriaal yn perfeksje. As ynnovaasje - ûntstie in ynteraktive oanpak yn 'e begjin jierren '90 fan' e XXe ieu. en wurdt no aktyf brûkt. Ynteraktive metoaden binne rjochte op it oplossen fan 'e neikommende taken:
- it meitsjen fan noflike betingsten foar learlingen;
- training yn kommunikaasje en ynteraksje, teamwurk;
- foarming fan profesjonele kompetinsje en miening;
- Besykje konflikten en ferskillen tusken it learproses oer te oerwinnen.
Foarbylden fan ynteraktive metoaden binne:
- Brainstorming as in metoade foar training waard yn 'e lette 30's útfûn. A. Osborne. Brainstorming betsjuttet stimulearring fan kreative besluten dy't yn grut tal sjoen wurde en wurde net analysearre op 'e earste poadium.
- De metoade fan synectics is in heuristyske metoade fan fierdere brainstorming. Untwikkelt kreative ferbylding troch de yninigaasje fan heterogene eleminten dy't net genôch binne yn betsjutting en dielnimmers sykje nei analogyen, of kontaktpunten fan inkompatibele objekten.
Passive learmetoaden
Tradysjonele metoaden fan learende of passive binne as klassyk ynljochte as ûnderwiis en wurde sukses tapast yn moderne tiden. De posityf aspekten fan dizze soarte fan trening binne de mooglikheid fan mûnlingferliening fan in protte materiaal foar in bepaalde perioade. De tekoartingen fan mûnlinge metoaden binne ienriedigens fan it proses (it ûntbrekken fan effektive kommunikaasje tusken de learkrêft en de studint).
Passive metoaden binne de folgjende foarmen fan trening:
- Lêzing (les) - in konsekwint presintaasje troch de lektor fan in spesifike tema yn 'e verbale foarm. Underwerp fan materiaal sels in langstich ûnderwerp kin de studint belangje, as de sprekker hat karsma en belang by syn spesjaliteit.
- In fideokursus is in moderne metoade foar learen. Hat hege effisjinsje, as brûkt wurdt yn gearhing mei de diskusje fan it materiaal dat yn 'e klasse mei de learaar en oare studinten besjoen wurdt.
- Seminar - útfierd nei in kursus fan lêzingen oer spesifike ûnderwerpen om it materiaal te konsolidearjen dat trochjûn is. Der is in twatalige kommunikaasje en diskusje.
Moderne metoaden fan leare
It sfear fan it ûnderwiis is rapper ûntwikkele, de needsaak foar ynnovaasjes wurdt diktearre troch de tiid sels. Innovative learmetoaden begûnen yn 'e learprosessen te meitsjen troch de jierren '60 fan' e XXe ieu. It wurdt akseptearre om moderne fernijende metoaden te divisearjen yn 2 soarten: ymplisyn (ymperatyf - rjochte op it meitsjen fan in artifisearre modelle omjouwing) en net-ymitative.
Simulaasjemetoaden fan learen:
- rol spylje;
- didaktyske spultsjes (fysyk, psychologysk, yntellektueel);
- ûndersyksprojekten;
- bedriuwspultsjes (spultsje yn 'e berops mei it brûken fan attributen).
Unmjittende metoaden fan it learen:
- metoade fan multidimensjonele matrizen (morphologyske analyze fan problemen, sykjen foar ûntbrekkende eleminten);
- metoade fan belangrike problemen;
- coaching;
- consulting;
- tematische diskusjes.
Methods of control and self control in training
Trening is in proses dat kontrôle wurde moat om it materiaal leard te learen en hoe djip. As de behearsking fan kennis is leech, analysearje en learje de metoaden en metoaden fan it ûnderwizen. Der binne ferskate foarmen fan kontrôle fan it learproses:
- Preliminare kontrôle - wurdt oan it begjin fan it skoaljier útfierd, om de algemiene situaasje fan 'e tarieding fan learlingen te beoardieljen, de fêste jierren fan stúdzje befêstigje.
- De hjoeddeistige kontrôle is de ferifikaasje fan it passende materiaal, de identifikaasje fan liedingen yn kennis.
- Thematyske kontrôle - it trochgeande ûnderwerp of sekere moat kontrolearre wurde, foar dat doel wurde tests, tests wurde útfierd.
- Selskontrôle - de metoade betsjuttet om gear te wurkjen mei ferlykbere modellen fan oplossings, antwurden wurde oan taken oanbean - it doel fan 'e learling is om in oplossing te finen dy't liedt ta it goede antwurd.
Wurk fan learmetoaden
Learders brûke ferskate metoaden fan profesjonele trening foar in suksesfolle pedagogysk proses. De kar fan treningmetoaden hinget ôf fan in soad faktoaren:
- algemiene doelen en doelstellingen fan it ûnderwiis;
- nivo fan tarieding fan learlingen;
- persoanlike eigenskippen fan 'e learaar;
- materiaal apparatuer fan 'e ûnderwiisynstelling (moderne apparatuur, technyske foarsjenningen).
Betingsten foar de effektiviteit fan learmetoaden
Effektive metoaden fan it ûnderwiis passe in hege resultaat by de útfier fan training, dy't kontrolearre wurdt. Learmetoaden kinne as effektyf behannele wurde as de learling demonstreart:
- djippe kennis, wit hoe't jo intersubject-kommunikaasje fiele;
- it oanfreegjen om de ûntfangen kennis yn realisearre situaasjes te brûken;
- systematyske en struktureel kennis, kin rjochtfeardigje en bewiisje.
Techmethoden - boeken
De wichtichste learmetoaden wurde brûkt yn it systeem fan ûnderwiis en foarskoalske ynstellingen en universiteiten. Minsken dy't it paad fan 'e learing kieze binne slim om te navigearjen yn' e ferskate klassifikaasjes fan metoaden. Beropkundige literatuer komt oan 'e help:
- "Grûnbegryp: didaktika en metodyk . " Learboek. fergoeding foar universiteiten Krajewski VV, Khutorskoy AV - It boek beskriuwt de metoaden fan moderne lessen foar leararen.
- "Aktive metoaden fan leare: in nije oanpak". Genike E.A. interessant en professionele beskreaun nije ynteraktive learmetoaden.
- "Pedagogyk" (ûnder de redaksje fan Pidkasistogo) . Learboek foar learlingen fan pedagogyske kollega's.
- "Metoade foar it ûnderwizen fan iepenbiere dissiplines yn hegere oplieding . " Liaudis V.Ya. - foar studinten en learkrêften.